社会的发展需要创造型的人才,要培养创造型的人才,首先要有一定的学习力。学习力指在学习过程中对学科知识的接受能力,以及运用该学科知识解决实际问题的能力。
  学习力的提高要从学习力的本质来锻炼
  学习力的本质分为:观察力,联想力,创造力,逻辑力,专注力。

  一.观察力是是一种有意识、有目的、有组织的知觉能力。它是在一般知觉能力的基础上,当儿童心理活动的有意性达到一定水平时产生的高级知觉活动能力。它不只是单纯知觉问题,而是包含着理解、思考,有目的、有计划的知觉。它是人的多种感知觉的综合。人的观察力存在着个别差异,表现在类型、能动性、深刻性、反应性等方面的差异,如有人属主动观察型,有人属被动观察型等,这些差异与人的先天素质和后天实践活动及培养都有密切关系。
  二.联想力, 则是指看见一个事物发散思维到别的事物上。比如看见月亮,就联想到了太阳,又太阳联想到了光,联想到了植物的光合作用,联想到了产生了氧气。等等 那么就可以说 月亮甚至可以让你联想到了 氧气 联想到了 活着是多么的重要。
  三.创造力,是人类特有的一种综合性本领。一个人是否具有创造力,是一流人才和三流人才的分水岭。它是知识、智力、能力及优良的个性品质等复杂多因素综合优化构成的。
  四.逻辑力作为人们进行思维所必须运用的思维工具,是任何学科都离不开的,它对提高人们的思维能力具有重要意义。
  五.专注力,又称注意力,指一个人专心于某一事物、或活动时的心理状态。目前一些机构为了吸引人的眼球,打出了专注力这一大陆上许多家长不太常见的名词。人的注意力,受多方面因素的影响,注意力缺陷,常常是许多学习差学生的共同特点。
  《超强学习力是这样训练出来的》建立观察力,联想力,创造力,逻辑力,专注力5大超强学习能力训练。找到适合自己的高效学习法。