初识孟秀省校长,就感觉她是一个亲切和蔼的人,言语不多却总有微笑挂在脸上,但正是这位看上去有些孱弱的女子,身上却深藏着一股对教育事业和德育工作的无限热爱。

四年多来,我渐渐熟识她,了解她,进而佩服她,崇拜她。她言语不多但善于思考,做事低调但待人真诚,基本功扎实却虚心好学,作为主抓德育的副校长,无论是德育常规工作或是重大德育活动,她总会有深层次的思考和周密的布局,总会使人感到她对工作的极端负责。工作再忙,事情再繁,她都能安排得井井有条,快节奏高效率。她面对荣誉,她理性淡定,更加倾注心血关心青年教师的成长,更加沉心俯身关注孩子的健康成长。源于这些,她成为我心中最优秀的校长。

孟校长是明德德育的领头人。2007年从事德育教育工作以来,一直扎根在德育工作的第一线,尽管德育工作千头万绪,但在她探索和引导和参与下,学校的德育工作开展的如火如荼,明确了德育目标,唱响了校歌,创办了校报,开辟了手抄报展示专栏、个性展示墙、优秀学生作品展示走廊以及厕所文化,校园的每一个角落都变成了育人的堡垒。如今,大家走进明德小学,具特色的育人环境使耳目一新。这里的丰富独特的文化氛围、内部管理、以及墙的奖牌荣誉,处处体现了德育为首的理念。县直明德小学已形成了爱国传统教育、养成教育、家校结合、爱心教育、感恩教育等诸多德育特色。这一切,全校干部教师付出了巨大努力,但这些成绩的取得,孟校长和她德育工作保驾护航、功不可没。

德育工作“说起来重要,做起来次要,忙起来不要”这是司空见惯的事。作为分管德育工作的副校长,她坚持把德育放在第一位,积极策划德育活动,认真指导少先队活动,主动进行德育管理,并带领德育组全体成员积极深入的开展丰富多彩活动。在她的指导下,学校的德育工作坚持以养成教育为突破口,以少先队为主阵地,形成了鲜明的德育特色,取得了较好的成绩。

为一名有经验的德育工作者,孟校长深知培养一支高素质的学校德育工作队伍金校长特别重视班主任队伍建设,定期组织班主任会议,指导和引领班级文化建设,指导制定班纪班规,确定班级目标、口号和班徽。在学生管理上,突出“以人为本,制度育人”,做到严中有爱,注重情感交流。她还和班主任一起谋路子,想法子,布置班级文化。孟校长每提到德育问题,总是掰着指头如数家珍现在,在她的熏陶下,老师们不仅能够认真履行职责,还会主动承担起德育教育的责任,有的还善于发现问题,不能解决的也能及时向她报告,真正成为一支人人都是德育工作者的队伍。

作为一名党员,孟校长能密切联系德育组成员和少先队辅导员教师,和他们谈心,帮助他们解决工作、生活中的困难。班主任老师有什么困难,有什么想法,总爱和孟校长说,她也总是耐心的和她们沟通,帮她们出主意、想办法,使她们能更好得开展工作。她甘做绿叶,为老师们出谋划策,做她们的良师益友。

孟校长以一种敬业、乐业、奉献的精神,默默耕耘,始终把培养下一代作为自己至高无上的事。“言传身教”是她作为领导者、引路人而一贯奉行的工作作风。人们常说,学校无小事,事事皆教育,教师无小节,处处是楷模。作为校长,应“不以善小而不为”,当她亲自弯腰拾起地上的一张废纸时,这种师表形象的作用在学生心中是不可估量的。


学生们尊重她,还是因为她的亲切、和蔼。虽然每日总有处理不完的事务,可她很喜欢和学生在一起。正因如此,教过或没教过的学生,在校或已毕业的学生,提起她都是那样亲切,提起她总是掩饰不住尊敬和喜爱。作为德育校长,她有过这样的律己“格言”:一个教师上好一节课容易,但上好每一节课却不容易;做一个德育工作者容易,但做一辈子让学生尊重、信任的德育工作者却不容易。她用实际行动践行着她的诺言。


“捧着一颗心来,不带半根草去”。这是著名教育家陶行知一生献身于教育事业的真实写照,也是孟校长的座右铭,老骥伏枥,壮心不已。献身于德育教育事业,将退休年龄的孟校长依然心性不变。她始终站在德育教育这一块精神高地上,守望著自己的理想,守望著那个甜美的梦,谱写着一曲人生平凡而卓越的乐章。赢得了家长们的赞誉,孩子们的爱戴,也成为我心中的榜样。