帖子主题: [互动交流] 多学校把分数视为头等大事,众多处在教育第一线的  

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发表于:2014-04-21 14:35:43
孩子考试分数高了,家长就喜上眉梢,认为孩子学习下功夫了,进一步推论孩子懂事了,在学校各方面表现肯定差不到哪里去,于是,各种奖励接踵而来。反之,若分数下降了,家长就觉得孩子“不争气”、“没出息”,进而推论出孩子“太笨”、“没有希望”,甚至得出成绩都不高,道德品质、行为习惯方面肯定也表现不好。家长的这种做法,让孩子觉得,高
  分数、高名次能带来老师的喜欢、同学的佩服、家长的自豪;低分数、低名次则只会让老师不重视、同学看不起、回家受惩罚。如此一来,孩子为分数而学习、以名次为目的竞争求胜,也就理所当然了。
  比起一个孩子个性的全面发展,家长往往更重视孩子能否考上好学校,学校更关心的是多少学生能考上,政府关心的是哪所学校考得好。当分数成为关系到教师是否下岗、学生前途命运、家长深切期望的重中之重,在此情形下有多少人能对它无动于衷漠然视之?在目前的教育体制下,许多学校把分数视为头等大事,众多处在教育第一线的老师更是围着考试的指挥棒疲于奔命。
  分数被当作教育的“主产品”,学生求学的主要目标从全面发展变成提高分数;分数被等同于学校教育质量的全部,不管东西南北风,“咬定”分数不放松;更有甚者把分数作为学校品牌的主打项目。当教育被功利化,孩子的全面发展,从何谈起?
  在这种功利化和单一化的评价体系之下,孩子每天担惊受怕,提心吊胆,怕自己的成绩降下来,怕自己的名次排到后面,怕考不上大学,怕家长抱怨……长期下来,孩子被肩膀上沉重的精神负担压得透不过气,以致出现诸如“交朋友先看成绩”、“成绩好才是真的好”等等荒谬的行为和想法。智商是上去了,背后却是以情商、心理等方面教育缺失为代价。
  什么是完整的成长?家长、学校没时间知道,也似乎没必要知道,因为只要考了高分就说明是优秀的、成功的。至于孩子是否能够完整地成长,没有人关心,甚至连孩子自己
 
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发表于:2014-04-22 17:37:40
要是不想把分数放在第一,就应该减少考试。。。。
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发表于:2014-05-05 08:52:33
分数不能决定孩子是否优秀,能力才是

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多学校把分数视为头等大事,众多处在教育第一线的


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