帖子主题: 享受教育,感知幸福  

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发表于:2013-06-14 15:30:51

享受教育,感知幸福

临城中学电教实验处 王海龙

一九九九年九月,我怀着大学毕业后对未来的美好憧憬和对教师职业的热爱走入了临城中学,成为一名光荣的中学教师。
从教至今已十几年过去了,在我的教坛生涯中,尝尽了作为一名中学教师的酸甜苦辣,一度对自己当初选择的教师职业产生了迷茫,开始重新审视自己毕业后的选择,一个非师范毕业生为什么要走入教师这一行,这使我陷入深深地思索之中:在当今的中国教育界,作为中学教师幸福吗?学生幸福吗?面对这样的问题,我想不同的人会给出不同的答案。
经过十几年的教育教学实践,我觉得:要想有幸福的学生,首先须有幸福的教师。教育的结果是为了学生的幸福,教育的过程应该是学生体验幸福的过程。那么在中学教育中如何让教育者和受教育者享受教育和感知教育的幸福呢?
一、敬业、爱生,让学生幸福;保持良好心态,享受教育,做幸福教师
在当今,由于社会、家庭对教育的要求日趋强烈,学生自主、创新意识的增强,使得如今的学生不那么“顺从”了。还有教师面临自身知识陈旧而迫切需要接受继续教育的压力,家庭和生活的压力,教师之间的竞争压力……。以上种种因素,使得今天的中学教师觉得比以往任何时候都不容易,所承受的心理压力空前沉重。
我在教学工作中,时常出现这种情况,在课堂上,因学生的一些小问题而大发雷霆,时不时地对学生发怒,呵斥学生。这些都反映出自己没有积极去面对各方面的压力。给自己一些时间,静下心来去想一想:教师只是一个普通人,教师职业只是众多职业的一种,教师不是神,教师对学生的教育作用是有限的,只要自己做了自己本职该做的,不要太过苛求自己和学生。
郑秀芳在《幸福的诠释》一文中说,真正的幸福,其实不是让我们背负终生之憾,而是要我们把握好自己手里的那一时刻,学会包容与珍惜;然后,才能从彼此心灵的和弦里感受到真正的幸福。我们既然选择了教师这一职业,我们就要真心去热爱她、呵护她,本着对学生、家长、社会负责任的态度去做好她。在教育教学中要真心去爱每一个学生,让每一个学生都体验到教师的关心、爱护、尊重;不放弃任何一个学生,让每个学生受到应得的公平教育,在受教育中获得成长和进步。只有这样,我们的每一个学生才能切实感受到来自教师的关爱、尊重,从内心享受到受教育的幸福。
教师在教育活动中,要始终记得自己是一名教师,不论在何种情况下都要保持良好心态,以较强的耐心、宽容心去对待学生、感动学生进而教育学生,做到在教育中享受教育,感知幸福,做幸福教师。
二、给学生幸福的教育,在教育中让学生体验幸福,做幸福的学生

在今天的校园里,我们有时会看到这样的奇怪现象:有些学生想要求知,但不愿意学习;有的学生喜欢读书,但不喜欢语文课;有的学生喜欢科技,但不喜欢数理化;有的学生喜欢活动,但不喜欢上体育课……。

以上种种现象在今天的中学里确实或多或少的存在着,这些学生在学校没有得到他们想要的,所以他们不快乐,感到不幸福了。

我们到底应该给学生什么样的教育,才能使学生幸福?我觉得,理想的教育应该是:教育应该培养出真正社会需要的人,让每一个经过自己培养的学生将来都能幸福的工作和生活。这样的教育才是终身受用的。那么,如何让学生体验幸福教育,成为幸福学生呢?

首先,要营造幸福课堂,让学生在课堂上体验幸福教育,成为幸福学生。传统的课堂,已经形成了比较成熟的模式。课堂上,“教师讲,学生听”,“教师问,学生答”,学生始终被教师牵着鼻子走,处于被动接受式学习状态。我们并不是否定传统“填鸭式”“灌输式”教学方式,而是我们的教师应该懂得,课堂不应该形成固定模式,应该是多种教学方式并用,以发挥各种教学方式的优点,弥补单一教学方式的不足,该灌输讲授时要大胆讲授,该让学生自主学习时放手让学生自主学习,需要实验探究时让学生亲自做实验去探究得出结论,需要合作时可进行课堂讨论或课下交流……。幸福课堂的根本是让学生成为课堂学习的主体,尽可能多的调动学生去动脑、动手,去探究、合作、讨论,更多地让学生在自主、合作、探究中去获取知识,发展学生的实践能力、操作能力和创新能力。在幸福课堂上,学生更多地是主动获取知识、得出结论,可以使学生体验到成功的喜悦,享受教育的幸福,成为幸福学生。

其次,教师指导学生在课堂之外享受幸福的教育。在课堂之外,学校可以安排各种各样的文体活动、研究性学习活动、综合实践活动、社会实践活动,通过活动,丰富学生课余生活,锻炼学生多方面能力以弥补课堂教育的不足。学生的课余活动一定要严密安排、精心组织,不走过场,重过程跟踪,最后要形成完整的活动文字材料。学生通过各种丰富多彩的活动,在活动中享受了教育,感知了幸福,提高了能力。


袁炳飞在《让师生都成为幸福生活的人》一文中说过:学校的责任不仅在于使每个学生都确立为社会、为他人、为自我创造幸福的信念,获得为世界、为人类创造幸福的能力,而且还应使每个学生在学生时代享受生活的幸福,体验生活幸福,进而使他们热爱生活,关注时代,向往明天,奉献社会。使每个学生都成为人类的希望所在、社会的灵感所在、创造的星火所在、幸福的价值所在、美好的标志所在。

总之,只要我们在心灵里点亮幸福的灯盏,用崭新的理念,饱满的激情,无穷的智慧,去实践幸福的课堂,就能拥抱幸福的明天。只要理想不灭,幸福,就在灯火阑珊处!最后我想说,作为一名光荣的人民教师,我感到幸福!
 
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发表于:2013-08-12 15:20:47
不错的文章。
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