物理教学是以观察和实验为基础的一门学科,因此,实验教学在物理教学中占有重要地位。新课标要我们从生活走向物理,使实验器材生活化。自制教具的特点正好体现了新课标的这一要求。教师在自制教具中体现的创新思想和行为对学生创新能力的培养具有潜移默化作用,告诉学生创新就在身边,能够激发学生创新热情,培养学生求知兴趣。

为更全面的配合高中物理教材内容,临城中学物理实验室管理教师和任课教师积极主动制作实验教具,将身边的废旧材料及时收集整理改造创新,制作成了许多实验现象明显,操作简单的物理仪器。例如,制作成了微小形变演示仪,运动合成演示仪,机械能守恒演示仪,超重失重演示仪、平抛竖落仪、反冲运动演示仪、箔片验电器、静电滚筒演示仪、横波演示仪、平行通电直导线间的相互作用演示仪等许多实验器材,这些自制教具操作简单,实验效果明显,都已经多次被运用到物理实验教学中去,得到了广大师生的好评。


自制教具的制作以及合理运用,不仅节约了学校财务开支,还解决教学仪器量不足、实验效果欠佳等方面的问题。自制教具取材方便, 原理直观,它极大地扩展了教学的实验内容,提升了物理教学的广度和深度,激发了学生学习探究知识的热情,提高了学生对物理学习的兴趣,科学探究氛围更加浓厚,取得了良好的教学效果。

                                                                          河北临城中学电教处:王海龙
                                                                                 2012年1月10日