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鉴赏诗歌中的人物形象

   
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发表于:2015-10-15 08:41:24

一、概念解析


所谓诗歌中的形象指的是诗歌作品创造出来的生动具体的、寄寓作者的生活理想和思想感情的艺术形象。包括人物形象、景物形象、事物形象


      
         人(诗中塑造的人物形象抒情主人公


形象(意象)         景(写景诗或杂诗中的景象)


      
         物(咏物诗或杂诗中的物象)


1)人物形象。指作品中刻画的人物形象和诗人的形象。诗中的诗人形象,一般指的就是抒情主人公,即诗人自己。有别于小说中的(非作者本人)。


2)景物形象。诗中的景物形象是情中景。抒情诗,往往是借助客观物象(山川草木等)表现出来的主观感情形象,也就是含有的形象,即意象。诗人一般借意象来表现自我,诗人作为主体,往往与意象这个客体合而为一。有时诗中有几个意象,各个意象之间都有一定的联系。


3)事物形象。诗人借助具有某种特定内涵的事物来表明自己的心迹或某种情感。如咏物诗。


高考中鉴赏古典诗歌的形象,包括人物形象、景物形象、事物形象,我们必须准确地把握形象的特征,分析寓于形象中的思想感情,深刻地理解形象的典型意义。


二、鉴赏指导


【题型】


提问方式:这首诗塑造了一个怎样的形象?


变式提问:请分析抒情主人公当时的心情?


答案构成:


1)什么形象;——身份


2)形象的基本特征;——性格(结合诗句简析形象)


3)形象的意义。——情感


简答题答案也应有以下三部分构成:


1.诗歌塑造了(描述了)什么形象(意境)。


2.形象(意境)的基本特征(如何展现的)。


3.形象的意义(作者的情感、理想、追求、品性等)。


常用方法:


先“盖帽”,即说出诗歌形象的总体特征,再以此为“中心论点”,从诗歌的具体语词方面对这个论点进行分析论证


评分标准:



要在文段的开头或结尾点出诗人的形象特点,即用一句话盖帽。然后再结合全诗中的文句进行分析说解,注意要围绕诗人形象这个中心来写。缺第一方面,扣2分;没有分析,而写出形象和诗中的一部分内容,扣3分;不能围绕中心写,扣3分。


方法点拨:


1、在整体理解的基础上,从诗句中确定人物形象的身份


2、从人物的动作、语言、神情、细节、侧面描写中剖析人物形象的性格特征


3、要知人论世,关注背景;要特别注意作者及其经历、注释、题目等;要注意分析人物形象的社会意义,但不能任意拔高。


在此基础上明确人物形象及其特征、典型意义。


常见艺术形象举隅


不慕权贵、**洒脱、傲岸不羁的形象。如李白。安能摧眉折腰事权贵,使我不得开心颜表现了他淡于富贵、傲视权贵的思想,也反映了他傲岸不羁、**自负的性格。


心忧天下、忧国忧民的形象。如杜甫。安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜。呜呼,何时眼前突兀见此屋,吾庐独破受冻死亦足。诗人并不仅仅停留在个人的哀怨中,而能推己及人,表现了他忧国忧民的性格。


寄情山水、归隐田园的隐者形象。如陶渊明。采菊东篱下,悠然见南山展现的是悠游自在的隐居生活,表现出诗人对官场的厌恶,对田园的喜爱;如王维。《山居秋暝》通过对晚秋时节空山新雨景象的描写,表达了对山水风光的喜爱。


怀才不遇、壮志难酬的形象。如陈子昂。《登幽州台歌》写前不见圣贤之君,后不见贤明之主,想起天地茫茫悠悠无限,不觉悲伤的流下眼泪。塑造了一个空怀报国为民之心却不得施展的怀才不遇的知识分子形象。


矢志报国、慷慨愤世的形象。陆游和辛弃疾的许多诗歌都反映出他们忠心报国,而不被重用的情感,形象鲜明。如《示儿》、《十一月四日风雨大作》、《破阵子》。


友人送别、思念故乡的形象。如李白的《赠汪伦》、王维的《九月九日忆山东兄弟》


献身边塞、反对征伐的形象。如王翰的《凉州词》,王昌龄的《出塞》表现了他们忠心报国,献身边塞之情。而杜甫的《兵车行》则体察人民痛苦,反对战争。


爱恨情长的形象。如柳永的《雨霖铃》写与所爱女子离别时的无限忧伤和别后相思的绵绵情意,塑造了一个爱恨情长的艺术形象。


孤寂、落寞(惆怅),愁苦幽怨的形象。如王昌龄的《闺怨》。


积极乐观,笑傲人生的形象。如苏轼的《定风波》。


爱民惜才的形象。如龚自珍的《己亥杂诗》


【典型例题】


1.简析下面这首宋词的人物形象。


诉衷情 陆游



当年万里觅封侯,匹马戍梁州。关河梦断何处,尘暗旧貂。

胡未灭,鬓先秋,泪空流。此生谁料,心在天山,身老沧洲。


注:沧洲,水边,古时隐者所居之地。陆游晚年居于绍兴镜湖边的三山。


【技巧点拨】分析诗歌形象要把握作者风格,写作背景以及人物的语言动作、神态心理等深入理解诗歌,挖掘内涵,概括出形象的特征和意义。


【解析】:这首词前两句回忆当年在抗金前线的战斗生活:“关河梦断何处”是说一觉醒来,关河要塞不知在何处,意谓脱离了前线;“尘暗旧貂?”是说尘土积满从军时穿的貂皮大衣。下片表达敌人尚未消灭,自己衰鬓先斑的慨叹,“天山”代指抗金前线。“心在天山,身老沧洲”表达了壮志未酬、报国无门的幽愤。


【答案】诗歌描写了一个被闲置不用的抗金英雄形象。(身份)诗中人物曾经金戈铁马,驰骋疆场,现在虽被弃置不用,但仍胸怀报国之志,心系抗金前线。(性格具体分析))诗歌通过这一形象的塑造,表达了自己壮志未酬、报国无门的感慨。(意义)



 

靡不有初,鲜克有终。《诗经·大雅·荡》
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发表于:2015-10-15 09:16:12
学习啦~~

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发表于:2015-10-15 18:20:34
人物形象。指作品中刻画的人物形象和诗人的形象。诗中的诗人形象,一般指的就是抒情主人公,即诗人自己。有别于小说中的(非作者本人)。
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发表于:2015-10-16 08:41:21
语文考试经常考这类的问题,快来学习啦~

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发表于:2015-10-16 08:42:25
早起学习,精神好

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发表于:2015-10-16 18:18:22
胡未灭,鬓先秋,泪空流。此生谁料,心在天山,身老沧洲。
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发表于:2015-10-21 17:28:25
当年万里觅封侯,匹马戍梁州。关河梦断何处,尘暗旧貂。
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发表于:2015-11-05 15:10:50
很值得一学
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发表于:2015-11-05 17:41:53
胡同之死,是一种历史的必然。
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发表于:2015-11-17 08:36:20
学习
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发表于:2015-11-25 16:27:06
所谓诗歌中的形象指的是诗歌作品创造出来的生动具体的、寄寓作者的生活理想和思想感情的艺术形象。
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发表于:2015-11-26 08:15:52
文学形象,历史形象,艺术形象
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发表于:2016-04-05 09:16:06
好好学习

此情可待成追忆,只是当时已惘然
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发表于:2016-04-06 08:17:00
以史为鉴可以知兴替,以铜为鉴可以正衣冠,以人为鉴可以明得失
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发表于:2016-04-06 08:20:10
学习一些诗歌很有必要。
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非常棒的帖子
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发表于:2016-04-11 18:22:17
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