为答谢睿妈、柚子茶、云妈、花花等众位家长对我的支持
为向一切为了孩子的双亲表示无比的敬意
为中国孩子都学好历史悠久博大精深的国语
以芳爸——二七小学为名，开设围绕“阅读，文言文，和写作，附带学习语文的兴趣+趣味作业”的专贴，虽用心良苦，但唯恐质量不高，敬请各位老师、家长、学生、以及高人不吝赐教，若是能够砖头与鲜花齐舞，唾弃与表扬并存，也算是一大快事。

以什么开头呢，以命运开头吧

命运其实应该拆开来看。命不可改，运却可调。命运合在一起，才是一个人的一生。古人说“尽人事，听天命”实在是至理名言。有一种悲观论调是一切都已注定，我们顺其自然就好。若是自己该做的事做不到位，那么命中可能是你的东西，你也不见得能够得到。因此顺其自然后面还要加上一句“稍加努力”。若是各位以为稍加努力是努力程度不够的表现，而应该倾尽全力，那么必然会有不可预知的遗憾。倾尽全力，虽可一时取得突破，但定然不然长久，有话叫做“凡事太尽，缘分势必早尽”（用在学习上就是，逼得越狠，孩子越讨厌学习）。

孔子讲“中庸为德”，事实上持中最难，刚不可久，柔不可守。成功学专家指出“位置、节奏、分寸”是决定一个人能否成功的关键。找到了自己的位置，即是方向明确，知道自己适合干什么。而好的节奏是会让人享受这个学习过程的，是能够长期坚持的，坚持必然有收获。于学生而言，好的学习节奏能确保学生乐学、爱学。说到分寸，其实是指“量”的把握。过犹不及，并不是量越多越好。因为人的精力时间是有限的。所以不能什么事都做，也不可能什么事都做好。对于学生而言，题目并不是做的越多就越好。题海是学生乐学、爱学的最大敌人。相信没有一个学生喜欢苦学、死学，但是想做到善学、巧学，就必须做适合自己的题目，而学生是不具备自我选择题目的能力的，所以需要借助外力。

近年流行起来的个性化学习，其实就是针对每个人学习特点不同而制定不同的学习方案的。怎么样才能知道一个孩子的学习特点呢，医生看病必须诊断，想要知道孩子的学习特点，也必须诊断。诊断学习法，必然是未来最为先进的学习法。

敬请关注下篇《远瞻教育前景，诊断教学一支独秀》。
一个人的能力参数有以下几个通用的标准：智商、情商、逆商。先天之孕气决定了人的智商。后天之养气，则决定一个人的情商，至于逆商，我们倒是希望孩子的逆商不要太高，逆商高的人，都是因为困难、痛苦的经历过多，从而将一个人变成油盐不进，刀枪不入，不怕打击。

智商是天生的，现在的孩子普遍聪明，智商都很高，而且大家都差不多，谁也不会比谁高多少。所以相对来说，智商并不是一个人能否成功的关键，就算它占据了一定的比重，但是智商如同命不可改一样，我们是不能在这个环节作出努力的。再看情商，情商是一个非常宽泛的概念。不善与人沟通，话少、内向的孩子不是智商有问题，而是情商出现障碍。如果一个孩子能够在家长发脾气的时候，还能够跟家长嬉皮笑脸，那就说明这个孩子的情商不错。人是社会性的动物，每一件事的发生和完成，都不是只有一个人参与，因此事情要做好，人与人之间的沟通很重要。情商其实就是指人与人之间的沟通能力。教和学，就是一种互动性很强的沟通方式。老师会教，学生自然会学。这就是名师出高徒。

说了这么多题外话，相信很多家长已经先我啰嗦嫌我口水多了。我有时候确实口水挺多的，睡觉的时候总要流那么一点在枕头上。咱们洗洗手，喝杯茶，进入正题。

语文的实用性在于中国人听说读写都必须用到语文知识。

语文的趣味性在于语文的体裁多种多样，有诗歌、小说、散文、日记等方式。

语文的难度性在于积累了五千年的文化，浩如烟海，博大精深。

语文，从字、词、句到文章，由点到线，由线及面。学好语文，从字开始。字分为象形、会意、形声等种类。字、词、句积累到一定程度，写文章必定没有问题。

谈阅读：阅读分为文言文和现代文阅读，先讲文言文。

文言文阅读

1．掌握基本知识结构
文言文大体上可以分为词和句。词可以分为实词和虚词两大类。其中，实词又可以分为五类：①单音词和双音词。文言文以单音词居多，现代汉语以双音词居多。如“妻子”一词在现代文中是一个双音词，意指老婆，而在文言文中则是两个单音词，是指老婆和孩子。②古今异义。包括同义扩大、词义缩小、词义转移、感**彩改变和名称说法改变等。③一词多义。如“引”字，本义为开弓，引申义有五种之多：延长、伸长；拖、拉；引导、带领；拿、引用；后退、退却。④通假。包括通用、假借和古今字。其基本规律是“同音代替”。⑤词类活用。包括：名词活用作状语；名词活用作动词；形容词作名词；形容词活用为动词；使动用法、能动用法、意动用法和为动用法。句也可分为五大类：判断句、被动句、倒装句、省略句、固定句式。其中倒装句又可分为主谓倒装句、动宾倒装句、宾语后置句和状语后置句。
2．断句
如何断句直接影响着对文章内容的理解。正确断句，要注意以下几点：首先，要准确把握文言文的基础知识，理解关键的词语，判断清楚词与词之间的关系。其次，要了解一定的古代文化常识。如人名、地名、官职名等的表达方法，委婉、避讳的行文习惯等。第三，掌握文中对话、转述、引用的一些规律等。如文中常以“曰”、“云”、“谓”等词语做为引用、转述内容前的标志。第四，根据常用于句首、句尾的词语来判断。如常用于句首的词有盖、夫、是时、后、既而、然且、然则、公、窃、寡人等词。常用于句尾的有与、邪、乎、哉等语气助词和奈何、也夫、矣哉、云尔、云云等复音虚词。还有常用于句首的相对独立的叹词，如嗟夫、嗟乎、呜呼、嘻等等。第五，还可以根据句中常见的惯用词语来断句。如表示序数和表示顺序的词语，表示疑问的词语。此外，还可以根据常用句式、固定句式或修辞手法来断句。
3．掌握正确的翻译方法

“忠实原作、字字敲定、直译为主、意译为辅”是翻译文言文时应遵循的总原则。具体来说，翻译时要注意以下几点：①补充省略的部分。原文中省略的部分，如谓语、主语、宾语等，要视情况补充完整。②调整语序。文言文中有很多倒装句，如谓语前置、宾语前置、定语后置等，都与现代汉语的语序不同，翻译时应调整过来。③适当增减。有些文言文的语句，非常精练，言简意丰，翻译时应做适当扩充，以充分表达原文的意思。相反，有的文章为增加气势，强化效果，故意用一串有同样意思而说法不同的句子，这时，翻译就要合并凝缩。此外，还要注意句子的语气、句子间的关系、修辞手法等，翻译时要完整贴切地表达出来。
4．多读俗话说“书读百遍，其义自现”，多读，尤其是反复诵读，是学好文言文的法宝。

以上文言文学习方法不是我原创，但是比较实用，我在这里分享给大家。

我教学生文言文，不但要学生背，还要学生能够默写出来。默写是介于抄袭和原创之间的一种作文方式，既能练字，也能加深理解记忆，还能在一定程度上提升写作水平，很适合中小学生用。

现代文比较简单

一、目标阅读法
阅读之前给自己确定一些具体目标，然后针对这些目标完成阅读的全过程，即目标阅读法。它有层层推进、反复阅读的特点，可较全面地清扫文章中的障碍，很适合自学新课和疑难文章
二、重点阅读法
根据学习需要或阅读者的知识水平，有选择地阅读文中的重点、难点或重点文章，捕捉陌生知识点，称重点阅读法。该法针对性强，省时省力，适合于复习旧知识和自学与课文相似的文章。
重点阅读法与目标阅读法的相同点为两者都有明确的阅读目标。不同点是重点阅读法只摄取读者需要的知识而放弃一切无关的知识点，目标阅读法则不回避任何知识点。所以，两者之间是“点”与“面”的关系
三、比较阅读法
比较阅读法就是比较两项或两项以上学习内容，以揭示它们的区别和联系。它能较好地解决知识的横向联系问题，利于分清歧义，巩固知识，使学习者触类旁通，举一反三。考试的时候，最常用的方法是目标阅读法，先看后面的题目，后面出的题目即是你阅读此文章的目的。另外，一篇文章出现的生词、修辞手法、段落大意都是需要重点关注的。
附带一些简单的趣味拆字

和：禾，口也，和谐社会，必须衣食无忧，言论自由

企：企业，无人就止。

武：武者，止戈也。平息斗争的意思。

饭：左边食字旁，右边一个反，意思是没有饭吃，人们就要造反。

人：一撇一捺，背靠背，意思是人们必须相互依靠。

天：比大还要大一点的就是天。

张：弓拉长了，绷得紧，意为张。

帖子太长了，怕看的人不舒坦，还是分作几段吧，此段到此结束